有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果!有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火!也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。我觉得，老师就像一抹暖阳，时时燃烧着爱的火焰，温暖孩子们幼小的心灵。

用真心带学生智慧前行

师者，学之模范也。在学生眼里，教师的一言一行都起着示范作用。在过去的这几年里，黄老师每天早早地到校，给孩子们进行晨检后，她便拿着一本书站在教室里认真阅读。因为，黄老师相信，教师的一言一行都是教育，都会成为一种力量，指引孩子智慧前行。她是真心地爱着这群孩子就像爱着自己的孩子一样，她希望他们博览群书，希望他们真正明白“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在她的引领下，在书香氛围的熏陶下，我们班的孩子早自习来到教室放好书包后，就会快速拿出自己喜欢的书籍，安静地阅读，这已经是1906班的一道风景线。两年多来，大部分孩子都养成了每天阅读的好习惯，他们一边读一边做笔记，划出他们觉得有意思的词语、句子，在书上提出疑问，写下自己的思考……孩子们的书越读越认真，越读越有趣。

黄老师经常利用班会课、语文课开展阅读活动:演民间故事、神话故事、有趣的片段;进行好书推荐，推荐方式多种多样，有演的，有读段落的，有用思维导图分析故事的，还有做手抄报……这些活动大大激发了学生们的阅读兴趣。而分享中的相互启发、相互碰撞、相互欣赏，也让同学们深刻意识到，阅读没有边界，成长没有上限。坚持阅读后，孩子们的风度更儒雅，胸怀更宽度，他们早已经将读书当作生命中的重要部分。

用爱心浇灌稚嫩花朵

老师是春蚕，是蜡烛，是火炬，是明灯，是桥梁，是攀登知识的阶梯。也有人笑称，老师是保姆，是警察，是护士，是法官，是园丁，是人类灵魂的工程师。我们的黄老师确实如此，遇到天冷或天热的时候，会及时在班级群提醒家长给孩子增减衣物;出现疫情时，会常提醒孩子们戴口罩;孩子们有点小摩擦时，会及时处理纠纷，缓和矛盾;发现孩子情绪低落时，及时找他们了解情况，并想方设法让孩子消除心中的阴霾……事无巨细，黄老师总是全身心地关注到每一个孩子，使他们尽可能地在学校开心、快乐、充实。

黄老师把爱洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生。课间，她常和学生聚在一起，询问学生在学习、生活中有哪些困难，了解学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。平时，在各方面都给学生以无微不至的关怀和照顾，让他们感受到像母亲一样的爱。这些行为，赢得了学生的尊重，也融洽了师生关系。黄老师以师爱为前提，及时调整教育策略，捕捉教育契机，养成学生的主人翁意识和集体荣誉感，渐渐地，我们班也越来越团结了!

用耐心等你华丽转身

法国作家拉封丹写过这样一则寓言:北风和南风比试看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。黄老师说，对待孩子上，就应该向南风一样用足够的耐心徐徐地吹开孩子心灵的大门，而不是光想着让他们的转化一蹴而就。学生的教育是一个漫长而曲折前进的过程，也是一个费时费力的活儿，特别是对待问题学生，需要更具有耐心和精力，不能因为暂时没有成效就放弃，只要多想办法多找抓手，每一个学生都会转变，这就是老师的成功。

黄老师刚接手我们班时，就听说班上有两个孩子脑瓜子挺聪明可行为习惯挺让人操心，于是，一开学就找之前的任课老师、找家长、找同学全面了解情况。她发现，这几个孩子完全有希望改变。于是，对于这两个孩子，黄老师倾注了更多的耐心，只要发现他们一丁点进步，她就及时表扬:班级口头表扬，发奖状表扬，打电话告知家长表扬，群里表扬，似乎恨不得全天下所有人都知道孩子已经逐渐向善向上。即使他们犯了错误，也总是耐心地跟他们进行引导，因为她深知，越是“后进生”，越是希望得到老师的肯定，一旦他们从心底感受到了老师对他们的关注，对他们怀有了殷切的期望，他们的学习动力就会被激发出来。一段时间以后，黄老师发现他们进步了许多，又趁热打铁，给他们每人安上了一个小职位，用“官”来提高他们的责任心，增强他们的自信心。

这几年，在黄老师的耐心教育、精心培养下，我们班的孩子从一个个顽童逐渐成为了一个爱学习、懂礼貌、讲团结的好学生。是她，教孩子们打开知识宝库的金钥匙;是她，为孩子们扬起了理想的风帆;是她，使孩子们对未来更加自信!

“给你点阳光你就会灿烂。”黄老师的心里住着一个太阳，她经常给学生带一缕缕暖阳，使他们绽放出更灿烂的笑容，释放出更美的芬芳。

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